L’enfant doit être acteur et non spectateur de son apprentissage. Il est naturellement curieux ; il pose sans cesse des questions. Cette curiosité naturelle doit être développée, mise à profit et « canalisée » par l’enseignant vers les compétences et les connaissances à acquérir. Pour ce faire, on placera l’enfant dans une situation de recherche afin qu’il découvre, par lui-même, en développant son intuition, sa créativité, la confiance en soi et son esprit d’initiative, les solutions aux défis auxquels on le confrontera. Nous favorisons donc une pédagogie active basée sur une démarche personnelle de recherche et sur la possibilité d’expression, pédagogie où le maître mot est l’individualisation.